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SALA BLANCA

"Escenas de la clínica psicomotriz en cuarentena. ¿Qué encuentros son posibles? Cele bración de lo sutil que se arma. Paciencia amorosa con los que no se arma o lo que se desarma. Interés sostenido por hallar lo que tiene sentido"

Caminos que acompañan:
o  Encuentro entre pares. Facilitando intercambios
o  Encuentros padre/hijo/a, madre/ hijo/a. El jugar favoreciendo la relación.
o  Encuentros con el psicomotricista. Autonomía del niño. Sostenidos en un andar construido, seguir andando juntos.

Sobre disertante

Marina Marazzi

  • Licenciada en Psicomotricidad, Psicóloga Social, Facilitadora de constelaciones familiares, Profesora de relajación Kum Nye.
  • Universidad Nacional de Tres de Febrero, Atención de niños y sus familias y de adultos en consultorio privado.
  • Prácticas de Kum Nye On line abiertas y gratuitas Pueden seguirse en  Canal de You tuve: Kum Nye Argentina y canal de You tuve: Marina Marazzi
    Cursos de Cuentos en la práctica psicomotriz, en educación y en la crianza.Y otros seminarios: Formación corporal, Intervención psicomotriz, La mirada a los padres .

Sus Publicaciones 

  • (2016). El despliegue del jugar en la práctica psicomotriz. La intervención psicomotriz en las formas del jugar y del no jugar. En Jugar en Psicomotricidad. Estudios, análisis, reflexión y práctica. Mady Alvarado compiladora
  • (2013)El cuerpo en el tiempo. Acerca de la observación de la organización temporal en el funcionamiento psicomotor, en Temas de investigación Leticia González Compiladora Buenos Aires.  Editorial Untref.
  • (1995). “La huella del niño en el cuerpo del terapeuta en Psicomotricidad”. Posibilidades y límites del cuerpo del Psicomotricista. Crónicas Clínicas II.
  • (1992). “Fantasía y juego en la escuela”. Cuadernos de Psicomotricidad y Educación Especial: año II N 7. Buenos Aires Editorial Elea 
  • (1994). “La práctica psicomotriz en educación.”. Cuadernos de Psicomotricidad y Educación Especial: año III nro.12 Buenos Aires Editorial Elea.

 

Contacto 

  • Mail: marinamarazzi@gmail.com.ar 
  • Instagram:@marinaisabelmarazzi 
  • Facebook: Marina Marazzi

SALA AMARILLA

"Estimulación temprana en niños con trastornos del desarrollo (hipoacusia, CEA, retraso madurativo)"

Desarrollo de una estrategia de trabajo conjunta entre padres y terapeuta. Reacciones de los niños ante la nueva modalidad de trabajo.
Logros obtenidos tanto con los niños como con sus padres.

Sobre disertantes

Elizabeth Wojnarowicz 

  • Licenciada en Fonoaudiología
  • CIAN: Centro Interdisciplinario de Asistencia Neuropsicológica.
  • En CIAN se trabaja en forma interdisciplinaria atendiendo al paciente de manera integral. Un equipo integrado hace más de 30 años por fonoaudiólogos, psicomotricistas, docentes especializados y psicólogos diagnostican y realizan abordajes terapéuticos en forma coordinada y en ocasiones conjunta tanto a niños como adolescentes.

Maria Verónica Grasso 

  • Licenciada en Fonoaudiología
  • Consultorio Particular, CIAN: centro interdisciplinario de Asistencia Neuropsicológica. CUDAM (sociedad médica).
  • En CIAN se trabaja en forma interdisciplinaria atendiendo al paciente de manera integral. Un equipo integrado hace más de 30 años por fonoaudiólogos, psicomotricistas, docentes especializados y psicólogos diagnostican y realizan abordajes terapéuticos en forma coordinada y en ocasiones conjunta tanto a niños como adolescentes.
  • Linkedin: https://uy.linkedin.com/in/mariaveronicagrasso

Contacto

  • Facebook: CIAN SRL-Pocitos
  • Instagram: @cianpocitos

SALA AZUL

"Desarrollo de una escala argentina de autodeterminación para niños y adolescentes"

Desarrollo subjetivo, autodeterminación, escala, investigación multicéntrica.

Sobre disertantes

Andrea Silvana Aznar 

  • Licenciada y Profesora en Psicología
  • Fundación ITINERIS

Diego González Castañón

  • Médico Psiquiatra
  • Fundación ITINERIS

Su publicación

  • Autores del Libro: Planificación Centrada en la Persona – Prácticas revolucionarias latinoamericanas en discapacidad (isbn 9789874638236) 

Contacto

SALA VERDE

"Oportunidades y Peligros de la Escuela en Casa"

– Educar como tarea de toda la comunidad.
– El confinamiento es una oportunidad que tienen las familias para tomar protagonismo en los aspectos más importantes de la educación de los niños que en otros momentos se ven relegados por la presión curricular.
– Recordando la finalidad de la Educación: El desarrollo de las capacidades de la persona y la trasferencia de la riqueza cultural de la comunidad.
– Definición de los pilares de la educación por la UNESCO.
– Recibir educación ya no es recoger información, sino desarrollar competencias básicas para desenvolverse en la vida.
– Dejando descansar los textos académicos y mostrando a los hijos qué sabemos de la vida.
– Enseñándoles a ser curiosos, a tener iniciativa, a esforzarse y a aprender por sí mismo…: ¡Que descubra su potencial!
– Enseñándoles a respetar y colaborar con los demás, a gobernar sus emociones y a adaptarse a las situaciones.
– No transmitirles nuestra ansiedad y preocupaciones.

Sobre disertante

Ángel Hernández Fernández

  • Doctor en Psicología.
  • Universidad de Cantabria.

Contacto

SALA VIOLETA

"Patologización y medicalización de la infancia normal. Clínica"

Clínica, diagnóstico y tratamiento en infancia.

Sobre disertantes

Eduardo Kopelman

  • Médico Cirujano. Especialista en Psiquiatría Infanto Juvenil. Psicoanalista.
  • Consultorio privado. Clínica Universitaria Reina Fabiola. Jefe de Servicio de Salud Mental de Clínica Universitaria Reina Fabiola.

Contacto

María Laura Macías 

  • Licenciada en Psicología. Especialista Psicología Clínica.
  • Hospital de Niños. Clínica Universitaria Reina Fabiola.

Su publicación

  • Autora de libros Psicoeducativos para niños con patología crónica, diabetes.

Contacto

  • Instagram: @maria.maciasok